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EAEA Country Reports 2019 published

15.12.2019 News Statistik und Europa News aus Blog und Social Media News zum Projekt Allgemeine News

Summary of the situation of non-formal adult education in Europe A European View

 

Especially when working with vulnerable adults, validation of learning was clearly a priority for many of our members. Vocational Education and Training (VET) was mentioned explicitly by a number of members who feel that without appropriate certification for VET learners moving back into employment (or seeking better employment opportunities) is less likely. However, recognition

for trainers in the sector (professionalization) was also recognised as a key issue in adult education at present.

The following report is based on a survey sent to EAEA’s members, asking them about the state of adult education in their country. It is recognised within the adult education sector that those who need it most, often have very limited access to learning. The European Commission has coined the term ‘low-skilled trap’: where those with low-skills or low levels of qualification are often in jobs where they are not provided with training. They are also less likely to seek out or participate in learning opportunities outside the workplace due to negative experiences and stigma. Our members are developing a number of innovative approaches to dealing with the difficulties involved in encouraging worse-represented groups to participate in adult education. However, many of them still saw it as a major challenge facing the field.

For the sixth year in a row EAEA presents its country reports – a civil society view of adult education in Europe. These country reports are based on surveys filled in by our members from 30 different European countries, helping to give a voice to civil society organisations and grass roots movements in adult education on a European stage.

https://eaea.org/2019/12/05/eaea-country-reports-2019-published/

https://eaea.org/wp-content/uploads/2019/12/Country-Reports-2019.pdf

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Zugehörige Dateien

  • Country-Reports-2019.pdf 2 MB

Kommentare (3)

  1. Hans-Joachim Borchert
    Hans-Joachim Borchert am 16.12.2019
    Die EAEA-Länderberichte sind eine gute Quelle für vergleichende Analysen und bieten sowohl Stakeholdern als auch Praktikern der allgemeinen Erwachsenenbildung und der beruflichen Weiterbildung wertvolle Anregungen.
  2. Hans
    Hans am 05.02.2020
    Insbesondere solche Megatrends wie Knowledge Worker, Competition for Talents, Digitalisierung, Nachhaltigkeit erfordern zukünftig mehr Aufmerksamkeit beim Thema allgemeine Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen und work-based-learning.
  3. Martin
    Martin am 28.02.2020
    Im Teil zu Österreich wird v.a. auf einen MOOC zu demokratischer Bildung verwiesen. Deshalb möchte ich auf einen MOOC hinweisen der ab 4.3.2020 startet, den EBmooc plus 2020.

    Es ist ein offener Onlinekurses zur digitalen Praxis für ErwachsenenbildnerInnen. Er beinhaltet alles Wichtige zum digitalen Arbeiten in der Erwachsenenbildung:

    - Erwachsenenbildung im digitalen Zeitalter
    - Formate und Didaktik im digitalen Raum
    - Digitale Werkzeuge für die Erwachsenenbildungs-Praxis
    - Sicherheit und Datenschutz in der Erwachsenenbildung
    - Soziale Lernumgebungen im digitalen Raum
    - Kritische Medienkompetenz und Erwachsenenbildung
    - Offene Bildungsressourcen
    - Webinare und Live-Videoformate für die Erwachsenenbildung
    - Möglichkeiten zum Weiterlernen

    Hier kann man sich für den EBmooc plus anmelden:
    https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=77

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